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武汉外国语学校美加分校三年级二班

静待花开

 
 
 

日志

 
 

润物无声的亲子阅读  

2014-12-05 11:25:19|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       转眼间孩子接触语文拼音、阅读教学已有大半个学期了。通过学习,孩子们的收获与进步是明显的。他们学会了拼音认读、音节的拼读、知道了利用拼音去识字;并在课堂学习中也积累了一定的识字量!可以说,这一阶段基本的语文知识孩子们已掌握。

        然而,在这段时间的语文学习中,我发觉孩子们对于知识的运用还不够熟练。如,有的孩子能认读单个拼音字母,可读音节时却结巴。又如,有的孩子能认读课本上单个的汉字,可这些汉字换个语言环境出现就感到陌生、不认识了……种种现象都说明了孩子在知识运用方面的不足。那么如何将孩子长远的语文发展与目前对知识的运用结合起来呢?我的思考是:亲子阅读不失为一种简单有效的办法!

        幼儿期是孩子语言发展的关键时期,通过早期的识字阅读,可以促进他们语言的发展。识字并不是我们的最终目的,而是要通过识字,使孩子能够在阅读过程中扩大丰富他们的知识领域,为他们打开知识的大门,提高孩子整体的思维水平,促进综合学习能力的发展。

       下面我就围绕读什么和怎么有效果的读给大家些建议。

       1、读什么?

       就现阶段孩子特点来看,请家长朋友们尽量选择那种给汉字注音的读本。每当孩子遇到不认识的字时,就可以运用拼音识字,起到运用知识的效果。在阅读内容的选择上,建议针对自己孩子特点在以下几类中进行选择:

     (1)故事类,如精典的童话、神话、成语、寓言。

     (2)诗歌类,如古诗词、现代小儿歌、小诗歌。

     (3)知识性较强的,如科学、历史、自然、地理等等各个方面。总而言之,文本内容一定要是孩子感兴趣的。如孩子的兴趣仍停留在一些图画书籍上,家长应作适当引导,让孩子明白自己是要不断进步的小学生,读更多不同类型的书,学到的知识也会更多哟!

        2、如何有效阅读?

      (1)订计划。首先在选好读本后,和孩子一起制订阅读计划,如周末在家有两天时间,每天可以拿出半小时进行亲子阅读。刚开始读书时,篇幅尽量选择短小些的,以免孩子因疲劳失去阅读兴趣。

     (2)让孩子自主阅读。在读书过程中,以孩子读为主,家长从旁指导,孩子读得慢时,您不要着急。任何能力都是慢慢锻炼出来的。

     (3)读后反馈。这也是一个重要的环节。在孩子读完后,可先与孩子交流下阅读感受?如,读完后知道了哪些知识?明白了什么道理?又如,对故事情节或人物有什么感觉和想法?只要说的不脱离文本内容且是一句完整的话就可以。

       让孩子说一说的目的是:通过阅读启发孩子思维,再将思考的内容用语言说出来,从而让孩子语言和思维能力得到发展。后续等孩子“想”和“说”的能力有积累,咱们就可以将语言转化为文字,慢慢训练孩子把想到的写下来。这整个过程从读到说,再由说到写,层层铺垫、循序渐进。不仅让拼音,生字得到巩固,更能培养他们的对语言文字的理解与概括,为高年级的阅读和作文学习打下基础。

       朋友们,好多事情都是“看花容易绣花难”,辅导孩子更是如此。有了好方法,咱们若能耐心坚持下去,孩子将是最大的受益者!让我们一起带着孩子开始阅读之旅吧!
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